Nexos de comparacion

Más allá de la comparación

A lo largo de tu carrera académica te pedirán que escribas trabajos en los que compares y contrastes dos cosas: dos textos, dos teorías, dos figuras históricas, dos procesos científicos, etcétera. Los trabajos "clásicos" de comparación y contraste, en los que A y B tienen el mismo peso, pueden tratar sobre dos cosas similares que tienen diferencias cruciales (dos pesticidas con efectos distintos sobre el medio ambiente) o dos cosas similares que tienen diferencias cruciales, pero que resultan tener sorprendentes puntos en común (dos políticos con visiones del mundo muy distintas que expresan perspectivas inesperadamente similares sobre el acoso sexual).

En la comparación de "lente" (o "ojo de cerradura"), en la que se da menos importancia a A que a B, se utiliza A como lente a través de la cual ver B. Al igual que mirar a través de unas gafas cambia la forma de ver un objeto, utilizar A como marco para entender B cambia la forma de ver B. Las comparaciones de lentes son útiles para iluminar, criticar o cuestionar la estabilidad de una cosa que, antes del análisis, parecía perfectamente comprendida. A menudo, las comparaciones tienen en cuenta el tiempo: los textos, acontecimientos o personajes históricos anteriores pueden iluminar los posteriores, y viceversa.

Comparar archivos binarios en línea

Sin embargo, ninguna herramienta es perfecta y tiene sus limitaciones. Por ejemplo, algunas personas están descontentas con la falta de una opción de dominio personalizado con Linktree. Todos los perfiles de Linktree, de pago o gratuitos, contienen la cadena "linktr.ee" en la URL.

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La mayoría de las herramientas de enlace en perfil requieren que te desplaces hacia abajo para ver el resto del contenido en una sola página. Con Tap.Bio, tienes que deslizar el dedo hacia la izquierda o hacia la derecha para ver las diferentes secciones. Esto ayuda a crear una forma más dinámica de presentar tus contenidos y enlaces.

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Comparación de textos

Según las últimas estimaciones, 2.710 millones de personas utilizan un smartphone en todo el mundo (2). Esta cifra es notable, ya que el smartphone moderno sólo existe desde la introducción del iPhone (en enero de 2007). Sin duda, el smartphone en general representa uno de los aceleradores más relevantes hacia un mundo conectado digitalmente (3). Con el teléfono inteligente en el bolsillo de casi todo el mundo, es de gran relevancia investigar también el impacto del teléfono inteligente en los patrones de comunicación interpersonal, la productividad y otros dominios de la vida cotidiana. Los autores de Montag et al. (4) utilizan métodos objetivos de seguimiento de los teléfonos inteligentes, y descubren que los usuarios típicos pasan aproximadamente 2,5 h en sus teléfonos, y la mayor parte del tiempo en aplicaciones de medios sociales.

Creemos que es importante no patologizar en exceso el comportamiento cotidiano (5), reconociendo los efectos positivos que los teléfonos inteligentes pueden tener en nuestras vidas, aparte de los efectos negativos mencionados a menudo. Si se utilizan correctamente, permiten una comunicación social significativa a larga distancia y a bajo coste, y ayudan a navegar por territorios geográficos desconocidos. El uso correcto del teléfono inteligente puede hacernos más productivos (6), pero cierto tipo de patrón de uso, quizá mejor caracterizado por la fragmentación de la vida cotidiana, podría reducir nuestra productividad en el trabajo (7). Además, si el teléfono se utiliza con mucha frecuencia, puede provocar síntomas de "falta de atención" [(8); véase también el trabajo de (9)]. Entre desconocidos, se ha demostrado que el uso del teléfono inteligente socava el comportamiento sonriente (10) y en las familias podría ser perjudicial para prestar atención a los propios hijos (11), afectar negativamente a los patrones de comunicación en las comidas familiares (12) y al disfrute de las interacciones cara a cara [(13); véase también (14)]. Para una visión general sobre el uso de teléfonos inteligentes en el ámbito de las funciones cognitivas, véase la revisión de Wilmer et al. (15).

Comparar archivos en línea

ResumenSe puede pensar que las comparaciones sociales cumplen dos funciones básicas: (1) proporcionar una comprobación de la propia versión de la realidad, y (2) servir de base para la autoevaluación. La primera función se demuestra en los experimentos clásicos de Schacter (1959) sobre afiliación y en los mecanismos de comparación social que median en la intervención del espectador (Latane y Darley, 1970). La segunda se ejemplifica en el hallazgo típico de que, independientemente del nivel absoluto del rendimiento de uno, se es más feliz estando cerca de la cima que del fondo del grupo de referencia relevante (Brickman y Campbell, 1971; Marsh y Parker, 1984; Smith, Diener y Wedell, 1989). Común a ambas funciones es la idea de que las comparaciones sociales pueden proporcionar normas o estándares con los que evaluar la situación o a uno mismo. En este capítulo nos centraremos en los procesos cognitivos que subyacen a la formación de estos estándares de juicio. Examinaremos la investigación básica sobre el juicio en ámbitos sociales y no sociales, con el objetivo de explicar algunos de los principios que subyacen al proceso de comparación y considerar la importancia de estos principios para las comparaciones sociales.Palabras claveEstas palabras clave fueron añadidas por máquina y no por los autores. Este proceso es experimental y las palabras clave pueden actualizarse a medida que mejore el algoritmo de aprendizaje.